La xarrada de hui l'han donat dos xiques, professores del segon cicle d'infantil del col·legi CEIP Miguel de Cervantes d'elx. Esta escola funciona molt bé amb el plurilingüisme.
Han començat la presentació dient:
- Qui som?
Es tracta d'una escola d'integració, acompanyen i dirigixen a xiquets amb necessitats educatives especials. En 3 anys el llenguatge principal és el valencià. A partir dels 4 o 5 anys compensen les hores d'engonals i castellà que haurien d'haver donat amb 3 anys.
- Com els acompanyen amb l'aprenentatge en la L2?
Es tracta de realitzar activitats motivadores per als xiquets, si fas coses divertides, tindràs mes ganes d'aprendre eixa llengua. Tota la classe esta plena de dibuixos i pictogrames perquè ho entenguen. Si t'agrada una llengua, voldràs aprendre-la.
L'infant s'apropia de les llengues usant la llengua pero a fer cosas interesants. - Vicent Pascual
- Un dia a la nostra escola.
Tenen un horari flexible, treballen de forma globalitzada.
Per la ràtio elevada cal fer agrupaments per a treballar de la forma mes individualitzada possible. Programen activitats que necessiten l'ajuda del tutor i mentres els altres fan una programació lliure també programada pel professor. També realitzen activitats obligatòries com a tallers i altres optatives, que es poden fer o no, és a dir, els donen a triar entre tres i el xiquet ha de triar qual de les tres vol realitzar.
També van canviar l'entrada en l'aula pels matins, ja que proporcionava estrés tant als pares, xiquets com a professors. Ara els pares entren en la classe a acompanyar el xiquet i acomodar-ho segons les seues necessitats. A açò li van cridar "l'Entrada Amable".
L'entrada Amable els permet saber com estan els xiquets. Els escolten, miran... Després de l'entrada se'n va a l'assemblea.
En les rutines canten cançons per a adquirir vocabulari, en 3 anys és tot molt oral però en 5 anys ja escriuen la data, el dia de la semana...
Quant als tallers són activitats amb la mitat del grup on es fan noves propostes. Els tallers que realitzen són:
- Taller de matemàtiques i informàtica: Treballen el llenguatge, coneixen nou vocabulari , també realitzen tallers de robòtica on aprenen a programar...
- Taller de l'art : És com la base, és la forma en què els xiquets es poden expressar, poden experimentar amb farina, pintura etc
- Taller de l'art : És com la base, és la forma en què els xiquets es poden expressar, poden experimentar amb farina, pintura etc
- Raco de parla "Joc simbòlic": Es quelcom que necessiten, és molt important. Ells necessiten jugar al joc simbòlic. També necessiten tindre joc lliure però abans de fer el joc simbòlic fan tallers de parla com per exemple una representació de teatre.
- Cançons : Aprenen cançons tots els dies. El cant esta molt relacionat amb l'aprenentatge de qualsevol tipus.
- Titelles
- Contes : Quelcom indispensable en infantil, ho utilitzen com a recursos
- Lletres: Presenten les lletres com són, com suenan... Presenten la lectoescriptura. Els xiquets són molt egocèntrics pel que la primera cosa que es treballa és el nom. Amb que lletra comença, com sona cada letra... es poden fer de forma manipulativa amb sal, harina...
Amb 3 anys les lletres es donen de forma manipulativa.
Amb 4 anys es treballa la còpia de paraules
Amb 5 anys es comencen a introduir els textos. Ja són capaços de recordar cançons i poemes, posar títols etc.
